桐乡市青少年宫 盛时钟
我于2011年开始加入了校外教育这个团队，对校外教育工作怀着一腔热情，但缺乏先进的校外教育理念和开展教学培训与组织活动的能力，作为办公室主任，在一个新岗位，处在目标不明确、工作无措施的困难境地。在最需要对校外教育工作进行指导的时候，迎来了浙江省校外教育机构办公室负责人培训的可喜契机，今年6月在金华市青少年宫参加了为期四天浙江省校外教育办公室主任培训学习。
我把学习当作办公室主任的岗前培训，严格遵守培训安排，在四天的学习中，我们聆听了浙江兴合会计师事务所何建军所长的“事业单位体制改革背景下青少年宫人事、财务应用与管理”；省委党校公共管理教研部陶建钟教授的“公共政策与行政执行力”；省教育技术培训中心科研部郑少艾主任的“信息技术在学校教育中的应用”；浙江传媒学院艺术学院副院长戚姚云的“礼仪与职业形象”；省校外教育中心常务副主任陈敬同志的“公益校外活动场所的变革动态”。学习通过听讲座，交流发言，参观学习中体会内化。同时认真领会金华宫的办宫理念和办学思想以及宫园文化特色建设，积极参与各项活动和各种会议，坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考，边总结。始终不忘和自己过去工件实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取经验，探寻校外教育管理的良计妙策。能够把所见所闻和我的收获、思考、体会及时记录并归纳总结，形成文字材料，从中感悟校外教育的真谛和管理的境界。
四天中，我们近距离学习了金华宫的方方面面。巍巍北山脚下，滔滔婺江南岸，绿茵草坪、鸟语花香陪衬着一座古城堡式的建筑群，她沐浴着改革开放的春风，活力四射、生机勃勃，迈着创新发展的坚实步伐，跨步走在全国青少年社会教育事业的最前沿，她就是浙江省金华市�嗌倌旯�。金华宫筹建于是1987年，占地38亩。楼房建筑面积15000平方米，游乐场所面积15000平方米，文娱活动广场面积3000平方米。我觉得金华宫四个方面值得我们好好学习。
一、充满生机活力的“宫园文化建设”
1、尖顶、圆拱、古城堡式的建筑群，绿化美化的娱乐休闲环境，悬挂张贴名人画像、名言警句、学生作品的教室走廊，体现了青少年活动场所丰富的文化内涵，发挥了物质文化的教育引导作用。
2、完善的行政管理制度、规范的教学管理制度、程序化的人事分配管理制度、创新型的二级管理制度，创建了科学、规范、高效的制度文化。
3、认真贯彻党的教育方针，坚持公益性定位下实现青少年宫可持续发展，以“服务青少年、服务社会、服务团队”为办宫宗旨，按照“社会化集团式发展”的思路，实施“开门办宫”、“科研兴宫”、“质量立宫”、“管理强宫”的战略，构建了跨越式发展的精神文化。
二、超大规模的教育教学培训活动
几年来，引进四海乒乓球俱乐部、高继军国标舞学馆、正大宗跆拳道馆、婺州窑等10个战略合作伙伴，请进了蒋风、何小军、赵淼清等专家学者，培养了宫内10多名中高级职称的中青年骨干教师。共拥有近200名的专家教授、科技人员、优秀教师，常年开设科技、艺术、体育、文化、益智五大类50余个素质培训项目，年均培训规模突破3.2万人次。
三、丰富多彩的教育体验活动
金华宫不断加强和改进未成年人思想道德建设，把思想道德教育融入到生动有趣的课外活动中，在节假日、纪念日、重大事件用爱国主义、集体主义、社会主义、民族精神教育青少年，激发了青少年的爱国热情，培养了青少年的民族精神和社会责任感；利用文化广场、多功能厅、楼群建筑等场所开展快乐大舞台、教育成果展示、科普与法制、快乐争章等教育体验活动；打造以少儿舞蹈队和小虹卢少儿书画社为代表的少儿艺术团、少儿社团；在向内挖潜的同时，充分挖掘市级青少年宫的文化引导、示范、辐射功能，深入农村、社区开展文化教育活动。
四、影响深远的教科研活动
实施“科研兴宫”战略，潜心研究校外教育规律，金华宫研发的《校外教育快乐争章活动载体的构建与操作的研究》国家级课题，荣获中国少先队工作学会“十一五”课题研究一等奖励；市级课题《教育质量目标体系构建的理念与实践》已全面展开；构建了学生“快乐、自主、尝试、合作、创造”的新型教学模式；全体教职员工在应海溪主任率先垂范下撰写了50余篇经典论文，科研活动及成果举不胜举。
我目睹了金华宫爱岗敬业德才兼备的教职工队伍，出色的校外教育成果。通过这次培训，向先进同行学习，努力在今后的工作中以科学发展观为指导，全面贯彻中办发（2004）8号、（2006）4号以及浙江省关于加强和改进青少年学生校外活动场所建设和管理工作的有关文件精神，坚持青少年宫事业公益性定位，积极有效地开展丰富多彩的校外教育活动，加强和改进未成年人思想道德建设，努力做好我宫行政后勤工作，做到服务育人，做好领导的参谋，团结同事，宫荣我荣，宫耻我耻。
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